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人是有限的,他们所做的任何工作也都是有限的,不完整的。 我们要在这里强调的是,分析阅读永远是一种专注的活动。 尽量少用导读的第二个原因是,就算他们写对了,可能也不完整。
这时,我们会再用上概念的结构-就一个单一主题,把所有相关的陈述和疑问顺序而列。 只有当这样做之后还有问题,才要找注解来帮助你阅读。 第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力,所用的方法是从上下文所提供的线索,"揭发"不熟悉的字眼。